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Le projet d'établissement

Porter un regard positif sur l’élève pour lui donner l’ambition de son potentiel

L'axe essentiel de travail éducatif et pédagogique est de développer toutes les stratégies, les dispositifs qui permettront  d'améliorer le travail des élèves pour valoriser leur potentiel ?

I/ Individualisation

Développer les réponses pédagogiques différenciées qui permettent de valoriser les élèves :

  • Faire évoluer les modes d’apprentissage en évoluant dans  les pratiques pédagogiques, alternant la transmission de connaissance par le professeur et les actions de recherche, d’expérimentation et d’appropriation par l’élève.
  • Favoriser la prise de confiance en introduisant, en 2nde, l’accompagnement personnalisé , le tutorat entre élèves,  et du conseil : études obligatoires et ateliers personnalisés. 
  • Porter un regard positif afin de valoriser le travail et les progrès en ayant une attitude bienveillante et en adaptant une notation différenciée selon le projet.
  • Adapter les moyens du lycée aux projets en mettant en place des modules (en STS pour accueillir les élèves de Bac Pro ou des actions ponctuelles pour répondre à un besoin momentané), en accompagnant les élèves (passage avec des difficultés ou doublants)

Développer l’intégration des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) aux pratiques pédagogiques des enseignants et à la communication en direction des parents et des élèves :

  • Différencier les pratiques pédagogiques au sein de la classe en s’appuyant sur une identification précise des besoins personnels des élèves et en impliquant les familles
  • Utilisations des espaces numériques de travail (ENT)

Des valeurs et des pratiques communes :

  • Bases informatiques de travail communes, cours en ligne
  • Epreuves écrites et orales  communes, examens blancs

2/ Parcours

Le programme d’information à l’orientation et à l’insertion est un élément moteur dans la vie du lycée pour l’appropriation des stratégies de parcours individuel

Développer des parcours individualisés qui permettent de valoriser les potentiels :

  • Prendre en compte les compétences et le positionnement des élèves pour les     amener à adapter leurs ambitions
  • Travailler à une plus grande égalité filles/garçons
  • Eviter l’élitisme des filières en suivant très attentivement l’orientation des élèves

 

Agir de façon concertée tout au long de l’année scolaire :

·         Rendre les élèves de 2nde acteurs de leur orientation en développant la notion de contrat entre l’élève et le lycée

       ·         Travail avec les familles autour des projets d’orientation des élèves (rencontre individuelle à chaque niveau, fiches de dialogue)   


Aider chaque élève à construire son parcours de formation en lui proposant des options qui lui permettent de s’insérer en répondant aux besoins de la société :

·         Donner le goût des sciences et élargir la culture scientifique en 2nde , notamment chez les filles,en travaillant avec des partenaires extérieurs

3/ Responsabilisation 

Former des citoyens responsables et acteurs pour le monde de demain, en intégrant l’éducation au développement durable dans les réflexions :

  • Impliquer les élèves dans les projets du lycée (espace polyvalent, respect de l’environnement, …)
  • Développer l’intégration dans la vie du lycée (intégration des 2ndes ; valorisation de l’estime de soi et des notions de respect ; des temps d’écoute, d’échange ou de médiation)
  • faire découvrir aux jeunes l’impact de leur comportement sur l’environnement, le lien social, l’économie
  • Impliquer les différents acteurs (formation des parents délégués, intervention d’associations, …)
  • Agir de façon coordonnée

Un projet vie scolaire structuré pour valoriser l’implication des élèves :

  • Certificats de l’engagement pour les élèves impliqués et/ou porteur de projets
  • Aider les élèves dans leur prise d’engagement (formation des délégués) et les accompagner
  • Positiver les comportements citoyens (prévention, éducation, responsabilisation)
  • Intégrer la réflexion sur l’évolution du foyer des élèves

Le Comité d’Education à la Santé et à la Citoyenneté, une instance de réflexion, d'observation, de veille et de propositions:

·         Programme  annuel d'éducation à la santé, à la citoyenneté, et de prévention des comportements à risques. Partenariats  locaux ou régionaux (alcool, sexualité, nutrition, relaxation, …)

·         Actions valorisant le civisme et l’inter catégorialité (formation aux gestes de premier secours, don du sang, …)

·         Actions pour insérer le handicap (la langue des signes, accueils d’élèves en situation de handicap, accueiol de jeunes adultes handicapés en « auditeurs libres » pour certains cours,  parcours scolaires adaptés, personnalisés, accessibilité, partenariats  locaux, …)

 

4/ Internationalisation/ Ouverture

L’éducation  ne se limite pas à l’acquisition de savoirs disciplinaires mais implique l’ouverture aux autres et au monde.

Ouverture internationale :

  • Action des assistants étrangers de langues
  • Utilisation du laboratoire de langues
  • Séjours pédagogiques
  • Programme Voltaire avec l’Allemagne
  • Favoriser les stages à l’étranger dans les sections de techniciens supérieurs
  • Semaine thématique chaque année autour d’un pays , d’une culture
Valoriser l’ouverture aux arts et à la culture  

  • Résidences d’artiste
  • Tous au théâtre en partenariat avec le CDDB, scène nationale, de Lorient
  • Partenariat avec les médiathèques d’Hennebont et d’Inzinzac Lochrist
  • Partenariat avec l’artothèque d’Hennebont

Promouvoir l’ouverture aux sciences et au monde de l’entreprise :

·         Visite de  lieux de recherche

·         Visites d’entreprises et stages d’observation (Terminales STMG et 2ndes)

·         Semaine et Printemps de l’entreprise, accueil de professionnels